日化品檢驗實驗室廢水處理設備農產品（farm produce）是農業(yè)中生產的物品，如高粱、稻子、花生、玉米、小麥以及各個地區(qū)土特產等。國家規(guī)定初級農產品是指農業(yè)活動中獲得的植物、動物及其產品，不包括經過加工的各類產品。

日化品檢驗實驗室廢水處理設備

農產品（farm produce）是農業(yè)中生產的物品，如高粱、稻子、花生、玉米、小麥以及各個地區(qū)土特產等。國家規(guī)定初級農產品是指農業(yè)活動中獲得的植物、動物及其產品，不包括經過加工的各類產品。

中國是一個農業(yè)大國，農業(yè)關系到國計民生，是國民經濟的支柱產業(yè)。1995年，中國農業(yè)生產總值突破萬億元大關；進入21世紀以來，農業(yè)生產總值年均增長10%以上，2011年達到47712億元。伴隨農業(yè)生產總值的穩(wěn)步增長，中國農業(yè)生產經營水平穩(wěn)步上升，農民生活水平穩(wěn)步提高。
日化品檢驗實驗室廢水處理設備

在農業(yè)產業(yè)化實現較快發(fā)展的同時，中國農產品加工業(yè)規(guī)模呈快速擴張之勢，加工企業(yè)數量不斷增加，且經營效益良好。2004年，我國規(guī)模以上農產品加工企業(yè)約為9318 家；至2011 年，這一數量增至20187 家，增幅達到166.45%。
據統(tǒng)計，2011 年，我國規(guī)模以上農產品加實現工業(yè)總產值44132.38億元；規(guī)模以上農產品加工業(yè)實現銷售收入43896.10億元，同比增長33.23%；規(guī)模以上農產品加工業(yè)利潤總額2372.96 億元，同比增長40.80%。

隨著我國近年高校招生比例的增大和科技創(chuàng)新能力的提升，高校教學和科研活動愈加頻繁，有些實驗所用危險化學試劑、雌激素等對環(huán)境產生嚴重污染的藥品，所產生的廢水多半未經過任何處理就直接排放到下水道中，給環(huán)境造成了嚴重的污染。 

同時，各實驗室及各實驗人員所從事的實驗項目不同，且同一實驗人員的實驗內容也經常變換，雖然各類實驗室的廢水排放量較少，但排放次數較多，濃度也不定，成分也較復雜，因此對環(huán)境的污染也具有多樣性。尤為高校中的化學實驗室，化學藥品上百種，許多試劑及其反應物如各種酸、堿、重金屬鹽等對人體和環(huán)境都是有害的。他們有些很難降解，可以在環(huán)境中*存在；有些則在降解過程中產生二次污染；有些則通過食物鏈的富集進入人體而造成毒害作用。因此，認真回收和處理實驗室污水中的廢棄物不僅是實驗人員的職責，也是實驗室管理的一個重要方面。 
1.實驗室廢水的來源和種類
根據實驗室廢水中所含主要污染物的性質，可以分為有機廢水、無機廢水和含病原微生物廢水。其中無機廢水中含有重金屬、重金屬絡合物、酸堿、硫化物以及其它無機離子等；有機廢水中含有常用的有機溶劑如有機酸、酚類、醚類油脂類等物質；含病原微生物實驗廢水主要是生物實驗室化驗廢水、解剖臺沖洗廢水等。 
根據實驗室廢水中所含污染物的主要成分來分類，可以分為酸性廢水、堿性廢水、重金屬廢水、含酚廢水、鹵類廢水等。 
根據實驗室廢水中污染物含量的不同，可以分為高濃度實驗廢水、低濃度實驗廢水和無污染水。其中高濃度實驗廢水一般包括液態(tài)失效試劑、液態(tài)實驗廢棄物或中間產物、各種洗滌液；低濃度實驗廢水包括實驗儀器、實驗產物的低濃度洗滌廢水和實驗室各項保潔衛(wèi)生用水；無污染水則包括實驗過程中用到的冷卻水、水浴及恒溫等加熱用水、其它清潔用水等。 

農產品檢測實驗室廢水處理設備早間新聞

2.實驗室廢水的處理方法及原則 
高校實驗室廢水量少，間斷性強，危害性高，污染物的組成不同，從而導致處理的原理和方法不同，因此，處理這類廢水有一定難度。目前處理此類實驗室污水比較成熟的方法有以下幾種。 
2.1 絮凝沉淀法
此方法適用于含有重金屬離子較多的無機實驗廢水。當確定了廢水中的重金屬離子后，選出合適的絮凝劑，比如石灰、鐵鹽、鋁鹽等，在弱堿性條件下可形成Mn(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3等絮凝狀沉淀，同時這些絮狀沉淀也具有吸附作用，可以在去除重金屬離子的同時，去除部分水中的其他污染物，降低水中化學需氧量，提高廢水的可生化性。 
2.2 硫化物沉淀法
此方法主要針對含有鎘、鉛、汞等重金屬較多的實驗室污水，一般是用Na2S或NaHS把廢水中的重金屬轉變?yōu)殡y溶于水的金屬硫化物，再和Fe(OH)3共沉淀進行分離。具體做法：將廢水的PH值調到8.0-10.0，向廢水中加入過量的Na2S，使其生成硫化物沉淀，再加入FeSO4作為共沉淀劑，生成的FeS將水中懸浮的金屬硫離子吸附而形成共沉淀，靜置、分離并過濾。 
2.3 氧化還原中和沉淀法 
此方法的原理是：成離子狀態(tài)的無機金屬離子可以利用一些還原劑將其轉化為金屬單質，再經過分離。常用的還原劑有Fe、Zn、NaBH4、等。 
2.4 活性炭吸附法
此方法多用于去除用化學或物理方法不能去除的微量溶解狀態(tài)的有機物。具體處理方法：將廢水分為有機和無機兩相并分離，再用活性炭進行二次吸附，這種方法的化學需氧量去除率可達93%，同時活性炭還能吸附部分無機金屬離子。 
2.5 焚燒法
此方法適用于可形成乳濁液之類的廢液。但要避免因使用此方法而造成二次污染。例如，只含有碳、氫、氧元素的有機廢物在燃燒時一般不會造成二次污染，而含有鹵素、氮，硫等元素的有機廢物焚燒時將會產生NO、NO2、SO2等多種，此時就應該考慮采用其它的方法。 
2.6 處理含重金屬離子實驗廢水的其它方法 
在處理含重金屬離子的廢水方法中，除了以上的硫化物和絮凝沉淀法外，還有電解凝聚法、吸附法、磁分離法及還原離心法、離子交換法[8]等。比如利用還原離心法去除重金屬離子時，在6 000r/min條件下反應30min，汞離子的去除率達到*，鉛離子可達98.3%。 
2.7 高濃度有機廢水處理方法 
處理高濃度的有機廢水除了可以用上述的焚燒法和活性炭吸附法外，還可以利用溶劑萃取法、氧化分解法、水解法以及生物化學處理法等。例如廈門大學開發(fā)的高濃度有機廢水水解―好氧循環(huán)一體生物處理技術，可實現高濃度有機廢水的高效生物處理。 
高等院校實驗室廢水的處理，實質上就是采用各種手段和技術，將廢水中的污染物分離或轉化為無毒、無害物質，從而使廢水得到凈化，達到直接排放或便于收集的標準。由于高校實驗室廢液的組成相對復雜，排放量小，排放周期不定，瞬時排放濃度較高，不可能只用一種方法就能把所有污染物去除殆盡，因此處理廢液往往需要幾種方法組合，才能取得較好的處理效果。同時，實驗室廢液的管理是一個很重要的環(huán)節(jié)。因此，在高校，除了需要有關部門加大投入外，每位實驗人員要提高環(huán)境保護和自身防護意識，養(yǎng)成良好實驗習慣，按照規(guī)范操作，盡可能的把實驗廢水造成的危害降到zui小，為保護環(huán)境和生態(tài)校園的建設做出自己的貢獻。