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 如果要在中職學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐里更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，就必須改變教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，要有教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對(duì)接的教學(xué)理念，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，拋棄唯成績(jī)論的觀念，以多元評(píng)價(jià)方式提高學(xué)生的綜合能力，如此才能在中職學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐里更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要。而進(jìn)一步講，作為教育教學(xué)主體的教師，要放低姿態(tài)，拋開俯視學(xué)生的教育教學(xué)工作者視角，發(fā)揚(yáng)人本主義精神，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，與學(xué)生平等地交流溝通。這樣才能調(diào)動(dòng)和培育學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己尋找問題，創(chuàng)新解決問題的方法，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。專業(yè)教師在自己的知識(shí)儲(chǔ)備中具備足夠的存量，且在未來的教學(xué)教育實(shí)踐過程中，具有足夠多的增量。這就需要教師在工作中不斷總結(jié)提高，不斷學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)，在日常生活中多去閱讀，多去反思。同時(shí)積極采納學(xué)生的反饋，做到“與人不求備，檢身若不及”。專業(yè)教師要開展的課堂活動(dòng)應(yīng)該具備一個(gè)完善而清晰的思路與流程，同時(shí)課堂教學(xué)時(shí)提出的問題要具備足夠的指向性，只有在這方面具有足夠的深度，學(xué)生的討論才會(huì)具備熱情。在這種課堂氛圍下進(jìn)行的課堂教學(xué)，學(xué)生大多能收獲知識(shí)以外的能力和本領(lǐng)，并且開拓他們的技能實(shí)踐能力，也有助于學(xué)生形成一種良好的思維方式。關(guān)于如何提高教學(xué)水平這方面，教師應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮想象力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生合理的想法也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。從目前來看，以廣西工業(yè)技師學(xué)院為例的中職學(xué)校機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)的部分相關(guān)專業(yè)教師，在這一個(gè)崗位上工作十?dāng)?shù)年，他們很多時(shí)候?qū)υ械闹R(shí)體系和知識(shí)框架不愿做出改變，對(duì)新技術(shù)、新工藝掌握較少，加上機(jī)械設(shè)備快速更新?lián)Q代，學(xué)校往往缺乏財(cái)力支持購買新的機(jī)械設(shè)備提供給師生進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所以，教師在沒有正確認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)新型設(shè)備的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、維修方式和保養(yǎng)方法時(shí)，就無法為學(xué)生提供相關(guān)的理論知識(shí)和維修技能，那么課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容勢(shì)必就會(huì)脫離未來學(xué)生的崗位工作實(shí)際，所以學(xué)生的技能水平必定不能滿足機(jī)修行業(yè)快速發(fā)展的需求。相關(guān)中職學(xué)校在進(jìn)行機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)的課程設(shè)置前，可以先到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，綜合考量企業(yè)需要什么樣的人才或者具備什么方向?qū)I(yè)知識(shí)的人才。以廣西工業(yè)技師學(xué)院為例，在構(gòu)建機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)課程體系時(shí)，學(xué)校派遣專業(yè)教師到南寧、柳州和桂林等城市機(jī)械設(shè)備維修相關(guān)的企業(yè)和工廠進(jìn)行考察，包括不同類型的行業(yè)和企業(yè)如機(jī)械與工程機(jī)械制造、船舶工業(yè)制造、汽車生產(chǎn)制造等，考察研究這些企業(yè)對(duì)于員工的基本技能要求和素養(yǎng)要求，有針對(duì)性地把這些技能要求和素養(yǎng)要求融入學(xué)校的課程體系建設(shè)中，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位需求動(dòng)態(tài)調(diào)整課程設(shè)置，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，這樣在課程設(shè)置中便可以有針對(duì)性地體現(xiàn)企業(yè)中的工作任務(wù)要求，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)未來實(shí)際崗位的工作需要。同時(shí)還可以根據(jù)鋼廠的運(yùn)行環(huán)境及機(jī)械設(shè)備在實(shí)際使用過程中發(fā)生的問題，以及機(jī)械自身運(yùn)行情況等多方面考量來采取相應(yīng)的預(yù)防措施，有效地促使維修工作的效率提高。