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在機(jī)械制造領(lǐng)域?qū)Νh(huán)保材料的使用能夠有效地提高現(xiàn)有的機(jī)械的質(zhì)量,優(yōu)化機(jī)械設(shè)計(jì)流程,提高生產(chǎn)和回收效率,選擇合理有效的生產(chǎn)模式,在運(yùn)輸過程中可以節(jié)能減排。近年來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速,而且我國的科學(xué)技術(shù)也在不斷的更新和發(fā)展,在很大程度上帶動(dòng)了我國機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展。隨著機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大,設(shè)備的類型也越來越多,不同的技術(shù)也越來越多,往往不是一個(gè)單獨(dú)的企業(yè)或廠家進(jìn)行全程的生產(chǎn)。機(jī)械化自動(dòng)化程序必須適合不同大小的模塊,每個(gè)模塊由專業(yè)部門或企業(yè)進(jìn)行合作,通過多邊的機(jī)械進(jìn)行自動(dòng)化的生產(chǎn)。使用低污染的發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)是所有系統(tǒng)的機(jī)械主體對(duì)環(huán)境影響最為嚴(yán)重的部分,環(huán)保型水冷渦輪增壓柴油機(jī),具有低油耗、低排放、噪聲低,高效的優(yōu)點(diǎn),可大大減少環(huán)境的負(fù)荷。液壓系統(tǒng)。在工業(yè)設(shè)計(jì)過程中對(duì)機(jī)械設(shè)備的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),從力學(xué)分析的基礎(chǔ)上對(duì)各種零部件的受力情況進(jìn)行均衡化處理,避免機(jī)械設(shè)備在長(zhǎng)期使用的過程中受到嚴(yán)重的應(yīng)力沖擊,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備使用壽命的提升,降低工業(yè)企業(yè)在機(jī)械設(shè)備方面的資金投入。此種建設(shè)模式遵循專業(yè)知識(shí)體系性,適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和單一的教學(xué)課堂組織形式。一般以第一課堂為主,以統(tǒng)一的考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定培養(yǎng)效果,所培養(yǎng)的人才專業(yè)技術(shù)能力及職業(yè)崗位能力相對(duì)專一,創(chuàng)新能力弱,職業(yè)發(fā)展空間窄。產(chǎn)業(yè)升級(jí)制造對(duì)高職機(jī)械制造創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提出更高要求:具有較好學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新步伐。職業(yè)教育院校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用性人才,然而學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新卻滯后于產(chǎn)業(yè)的變革,為此發(fā)展思維培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才,才有可能跟上產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)發(fā)展的需求。本文以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)分析得出,從硬件、管理理念及培養(yǎng)思維入手建成具有永續(xù)性、造血性、可持續(xù)性、創(chuàng)新內(nèi)涵浸潤(rùn)式發(fā)展建設(shè)理念的協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心,可有效促進(jìn)了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。高職機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)從機(jī)制、功能、管理模式、文化建設(shè)理念等方面,探索如何建設(shè)成具有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)建激勵(lì)企業(yè)、教師、學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新生產(chǎn)、教育、學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。校政企協(xié)同建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有效保障。學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求,聯(lián)合企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展技術(shù)及人才需求,通過示范特色基地建設(shè)等建設(shè)項(xiàng)目,爭(zhēng)取政府項(xiàng)目支持,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)資源投入機(jī)制,本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、協(xié)同持續(xù)發(fā)展”的原則,成立校企聯(lián)合共建實(shí)訓(xùn)基地,并根據(jù)本地區(qū)行業(yè)發(fā)展需求,成立“機(jī)械制造協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)中心與培訓(xùn)中心”,立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,通過政政府引導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入,校政企三位一體合作共建協(xié)同創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制,以履行教學(xué)培訓(xùn)、創(chuàng)新育人、科技開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等職能。創(chuàng)新人才造血性發(fā)展(創(chuàng)建大學(xué)生智創(chuàng)空間)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。機(jī)械設(shè)備的節(jié)能性能很大程度上取決于發(fā)動(dòng)機(jī)的節(jié)能性能。在機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)人員要盡量選用低排放、高效率、低能耗的水冷增壓柴油發(fā)動(dòng)機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)備不符合節(jié)能環(huán)保的需求,一定要將其從待選列表中排除出去。

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   智創(chuàng)空間的主體是學(xué)生,校內(nèi)教師和企業(yè)專家是項(xiàng)目指導(dǎo)成員。通過嚴(yán)格、開放的考核形式發(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員:一是課內(nèi)推薦,由有創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的課程指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目成果推薦;二是通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽,全校范圍內(nèi)征集作品,篩選隊(duì)員;三是通過主動(dòng)報(bào)名參加創(chuàng)新學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),考核通過后加入。多途徑嚴(yán)格、開放性入隊(duì)模式,促進(jìn)全員創(chuàng)新發(fā)明的學(xué)習(xí)積極性。通過相關(guān)資格審查篩選專家成員,保證創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)專家指導(dǎo)的質(zhì)量;建立創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、成果轉(zhuǎn)化制度,保證創(chuàng)新項(xiàng)目落地實(shí)施。人員、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目落地實(shí)施等保證智創(chuàng)空間運(yùn)行延延不斷的創(chuàng)新力,從根本性滿足了創(chuàng)新人才造血性發(fā)展。建成了顯性技能培養(yǎng)和隱性創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)并重的協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心基于可持續(xù)性發(fā)展思路和機(jī)械制造專業(yè)群職業(yè)崗位特點(diǎn),升級(jí)改造建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心,以顯性技能培養(yǎng)和隱性創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)并重的協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心。建成的協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心具有“教學(xué)、生產(chǎn)、創(chuàng)新項(xiàng)目開發(fā)”三大功能。建成的產(chǎn)品創(chuàng)新制作訓(xùn)練車間等六大創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練車間滿足了企業(yè)典型產(chǎn)品生產(chǎn)組織、機(jī)械產(chǎn)品制造創(chuàng)新能力訓(xùn)練功能;建成的機(jī)械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練區(qū)等六大實(shí)訓(xùn)區(qū)滿足職業(yè)崗位核心能力創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)的功能;建成的大學(xué)生智創(chuàng)空間,組織了多個(gè)建以不同的創(chuàng)新項(xiàng)目為載體的智創(chuàng)團(tuán)隊(duì),建成了課內(nèi)課外有效運(yùn)行的實(shí)訓(xùn)基地管理模式建成創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心組織管理機(jī)構(gòu):在學(xué)生中創(chuàng)建設(shè)備維護(hù)技術(shù)協(xié)會(huì)和大學(xué)生智創(chuàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)會(huì),配合專職老師進(jìn)行設(shè)備維護(hù)、開放管理、活動(dòng)宣傳、賽事組織、創(chuàng)新活動(dòng)等工作。管理機(jī)構(gòu)有明確的組織架構(gòu)和職責(zé),以學(xué)生協(xié)會(huì)為龍頭,專職指導(dǎo)老師為輔助進(jìn)行課內(nèi)課外協(xié)同管理創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心。制定一系列的管理制度,如實(shí)訓(xùn)中心管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理規(guī)定、實(shí)訓(xùn)室開放辦法與計(jì)劃、開放式實(shí)訓(xùn)室管理人員聘任及管理職責(zé),實(shí)訓(xùn)室維護(hù)保養(yǎng)制度與計(jì)劃,實(shí)訓(xùn)中心維修團(tuán)隊(duì)工作流程等,保障了第一課堂與第二課堂教學(xué)、生產(chǎn)、創(chuàng)新研究成果聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新及職業(yè)教育需要基于協(xié)同創(chuàng)新新實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)的研究項(xiàng)目,聚焦產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)革新需求。項(xiàng)目業(yè)源主要由科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員通過交流、校企座談、企業(yè)走訪等形式優(yōu)化確定,所研究的成果滿足企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求,同時(shí)也考慮專業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)問題,項(xiàng)目類型包括技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目及專業(yè)改革項(xiàng)目。通過項(xiàng)目研究聚結(jié)了團(tuán)隊(duì)科技應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)教育改革力量,在為企業(yè)本土化改造或研發(fā)自動(dòng)化機(jī)械裝備、培養(yǎng)機(jī)械裝備創(chuàng)新人才方面有效地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)強(qiáng)有力的凝聚力。

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