武漢星興達液壓氣動設備有限公司為您提供更多完整型號 液壓泵*CBY2063C/30200F-B3FL產(chǎn)品貨源

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液壓泵*CBY2063C/30200F-B3FL產(chǎn)品貨源

這就需要高職院校深入探求市場中企業(yè)的人才需要，立足實際，以就業(yè)與能力培養(yǎng)為導向進行課程體系改革。對于偏重理論教學的課程進行適當?shù)膲嚎s，注重現(xiàn)代機械制造業(yè)中突出實踐的課程，包括計算機技術、自動化技術、工業(yè)設計等，突出機械制造基礎課程，增加教材中計算機應用、CAD技術應用、數(shù)控加工等課程內(nèi)容，迎合市場中人才需求。重視實踐能力的培養(yǎng)。在高職機械制造專業(yè)中，進一步推動教學改革，需要突出實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的實際操作能力，因而需要高職院校加大投入，建設一批諸如CAD設計中心、數(shù)控加工實習基地等現(xiàn)代化實訓基地，同時還需要建設PLC控制、CAM技能培訓基地等，從而為學生提供鍛煉實際操作能力的場所。在金工實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐性環(huán)節(jié)中，盡可能的開發(fā)設計創(chuàng)新性課題，可以安排與當前機械制造技術相關的內(nèi)容，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新力，開拓其視野與思路，為畢業(yè)后工作提供足夠的實踐經(jīng)驗與基礎。另外，還可以在課程間隙組織學生進行一線工程參觀學習，從而讓學生在工程現(xiàn)場掌握相關的機械制造流程與方法，增強實踐性。還可以邀請具有豐富經(jīng)驗以及技術的專家或者工程師進入校園進行講座活動，與學生進行交流，增強學生職業(yè)能力。借助信息多媒體技術創(chuàng)新教學方式。在我國學校教育體系中，機械制造技術方面的教師受到教學改革發(fā)展的影響相對較小，雖然也嘗試引入先進教學理念，但是由于缺乏系統(tǒng)的理論指導，導致教學改革整體成效相對較差，無法實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展也產(chǎn)生了一定的不良影響。所以要想切實保證機械制造技術教學效果，就應該結合新時期教學需求積極探索一體化教學改革措施，促進教學質(zhì)量的提升和學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，真正將學生培養(yǎng)成為機械制造專業(yè)的高素質(zhì)人才。長時間以來，在我國機械制造專業(yè)教學實踐中，部分教師普遍還采用傳統(tǒng)的教學模式，教師是教學活動的主體，向?qū)W生灌輸式講解相關機械制造技術方面的知識，學生被動的接受知識和學習相關技術、技能，學生的學習積極性和主動性激發(fā)受到一定的限制，一切教學活動的開展需要在教師的指導下進行，學生學習自主性的激發(fā)也受到極大的限制。在這種情況下，雖然學生能夠?qū)W習和掌握一定的機械制造技術理論知識，但是從整體上進行分析，學生的實踐能力培養(yǎng)卻受到極大的限制，學生在學習全過程一般無法接觸到機械制造實踐操作方面的知識，甚至部分學生從未接觸過實際操作，學生實際操作技能的培養(yǎng)受到極大的限制，給學生的未來發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的不良影響。所以新時期應該積極探索相應的教學改革措施，引入一體化教學模式，對現(xiàn)有教學模式進行改革創(chuàng)新，進而凸顯機械制造技術教學效果，力求將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)機械制造專業(yè)人才。