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公司名稱 武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司
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型號(hào) 星興達(dá)
所在地 武漢市
廠商性質(zhì) 代理商
更新時(shí)間 2022/3/23 16:46:07
訪問(wèn)次數(shù) 249

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模內(nèi)澆口分離自動(dòng)化，降低對(duì)人的依賴度；傳統(tǒng)的塑膠模具開(kāi)模后產(chǎn)品與澆口相連，需二道工序進(jìn)行人工剪切分離，模內(nèi)熱切模具將澆口分離提前至開(kāi)模前，消除后續(xù)工序，有利于生產(chǎn)自動(dòng)化，降低對(duì)人的依賴。

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這對(duì)于實(shí)現(xiàn)以人為本，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式改革有著重要推動(dòng)作用，也是促進(jìn)高職教育體系教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，單純的學(xué)歷已經(jīng)呈現(xiàn)出了缺陷，就業(yè)壓力越來(lái)越大。而高職院校中，開(kāi)展專業(yè)教學(xué)改革，有利于促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而培育出具有高水平的實(shí)踐應(yīng)用能力的人才，這與當(dāng)前市場(chǎng)中企業(yè)的人才需求是相匹配的。因此，高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力。有利于畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。隨著當(dāng)前全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整勢(shì)在必行，大型勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)正在不斷轉(zhuǎn)為信息技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，因而人才需求也逐漸朝向具有高素質(zhì)技術(shù)能力的人才方向，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的創(chuàng)新力與實(shí)踐能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，缺乏創(chuàng)新力培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)，因而有著巨大的人才缺口，但仍有大量畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。因而高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。課程設(shè)置不合理。目前，高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中，還存在著課程設(shè)置不合理的問(wèn)題。機(jī)械制造實(shí)踐課程體系是對(duì)機(jī)械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的鞏固和檢驗(yàn)，同時(shí)也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)課程的基本要求。通過(guò)機(jī)械制造實(shí)踐課程“三部曲”—啟蒙實(shí)踐教學(xué)、驗(yàn)證實(shí)踐教學(xué)、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到課程體系建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)的要求。作為中國(guó)大陸對(duì)接?xùn)|盟海上橋頭，國(guó)家“一帶一路”重要城市集群，對(duì)應(yīng)用型人才的需要與日俱增，教育部*“高等學(xué)校產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目基地院校、廣西整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。在這樣的浪潮里，學(xué)校圍繞“轉(zhuǎn)型發(fā)展”與“創(chuàng)建大學(xué)”的中心任務(wù)，把欽州學(xué)院建成服務(wù)地區(qū)發(fā)展的應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校辦學(xué)的思路和中心任務(wù)對(duì)課程體系提出，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。機(jī)械制造基礎(chǔ)作為機(jī)械類和近機(jī)類學(xué)科必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個(gè)培養(yǎng)體系的地位不言而喻。機(jī)械制造基礎(chǔ)是一門把材料變成零部件乃至機(jī)械部件的一門學(xué)科，本身對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求就很高，要求學(xué)生不僅掌握制造的加工方法、加工路線、影響質(zhì)量的因素，同時(shí)要有一定的實(shí)操能力。而應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求是培養(yǎng)學(xué)生既能滿足對(duì)零部件加工所需求的理論知識(shí)，又能制定符合工廠現(xiàn)有條件的工藝路線，以及對(duì)加工精度和加工表面質(zhì)量進(jìn)行分析，改進(jìn)加工方法的能力，而且又懂得實(shí)際加工，同時(shí)對(duì)某些加工具有創(chuàng)新改造能力和創(chuàng)新性思。研發(fā)戰(zhàn)略控制主要是在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中進(jìn)行戰(zhàn)略控制，繼進(jìn)規(guī)范新產(chǎn)品研發(fā)流程；成果戰(zhàn)略控制主要是在產(chǎn)品后期實(shí)驗(yàn)及試銷售進(jìn)行管理，進(jìn)而對(duì)新產(chǎn)品商業(yè)化建設(shè)進(jìn)行有效調(diào)控，發(fā)揮出新產(chǎn)品在市場(chǎng)內(nèi)作用。正式由于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略在企業(yè)發(fā)展建設(shè)內(nèi)所具有的重要性，所以油田機(jī)械制造行業(yè)快速發(fā)展建設(shè)，進(jìn)而適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展建設(shè)實(shí)際需求，就應(yīng)該提高對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略重視程度。

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這就需要高職院校深入探求市場(chǎng)中企業(yè)的人才需要，立足實(shí)際，以就業(yè)與能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行課程體系改革。對(duì)于偏重理論教學(xué)的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s，注重現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中突出實(shí)踐的課程，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等，突出機(jī)械制造基礎(chǔ)課程，增加教材中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、CAD技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工等課程內(nèi)容，迎合市場(chǎng)中人才需求。重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在高職機(jī)械制造專業(yè)中，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，需要突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，因而需要高職院校加大投入，建設(shè)一批諸如CAD設(shè)計(jì)中心、數(shù)控加工實(shí)習(xí)基地等現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)還需要建設(shè)PLC控制、CAM技能培訓(xùn)基地等，從而為學(xué)生提供鍛煉實(shí)際操作能力的場(chǎng)所。在金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)中，盡可能的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性課題，可以安排與當(dāng)前機(jī)械制造技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，開(kāi)拓其視野與思路，為畢業(yè)后工作提供足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。另外，還可以在課程間隙組織學(xué)生進(jìn)行一線工程參觀學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在工程現(xiàn)場(chǎng)掌握相關(guān)的機(jī)械制造流程與方法，增強(qiáng)實(shí)踐性。還可以邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)的專家或者工程師進(jìn)入校園進(jìn)行講座活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力。借助信息多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)方式也有了相應(yīng)的變化，因此在教學(xué)改革之中，需要加大現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、CAD技術(shù)以及多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息化手段進(jìn)行教學(xué)，從而突出教學(xué)過(guò)程的可視化，提高學(xué)生的興趣與主動(dòng)性。機(jī)械制造技術(shù)當(dāng)前著重點(diǎn)在于機(jī)電集成一體化技術(shù)與自動(dòng)化設(shè)計(jì)技術(shù)等，而當(dāng)前的機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，仍然有部分院校重視理論培養(yǎng)，秉承著理論指導(dǎo)實(shí)踐的傳統(tǒng)教育理念，對(duì)于當(dāng)前自動(dòng)化機(jī)械制造的一些內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)輔助繪圖、CAD以及CIMS等現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)容在教材中所占比例較少或者淺嘗輒止，從而使得教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代市場(chǎng)需求實(shí)際之間存在一定的偏差，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有明顯的滯后性，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)存在困難。教學(xué)模式存在不足。高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中，有些教師仍然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中以理論講述為主體，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要的教學(xué)道具仍然是教學(xué)掛圖以及模型，從而導(dǎo)致學(xué)生興趣欠缺，主動(dòng)性與積極性難以激發(fā)。而教學(xué)中缺乏必要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，即使有一些實(shí)驗(yàn)，也都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，從而使得學(xué)生的動(dòng)手操作能力較差，不符合當(dāng)前市場(chǎng)需求中的應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，高職院校人才培養(yǎng)要求在不斷提高，基于以上情況，高職院校機(jī)械制造專業(yè)需要進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，提高人才質(zhì)量，從而推動(dòng)畢業(yè)生的就業(yè)，為機(jī)械制造行業(yè)提供更多優(yōu)秀人才。構(gòu)建科學(xué)的課程體系。高職院校機(jī)械制造專業(yè)中，開(kāi)展教學(xué)改革，首先需要構(gòu)建科學(xué)的課程體系。在圍繞比賽主題的制造過(guò)程中，學(xué)生不但要考慮滿足大賽組委會(huì)的要求，還要進(jìn)行創(chuàng)新，拿到名次。采用虛擬化機(jī)械設(shè)計(jì)首先取締了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)圖紙和樣品制造，通過(guò)此環(huán)節(jié)節(jié)省了紙資源的使用以及樣品能源的浪費(fèi)；在制造好虛擬樣品后經(jīng)歷的修改環(huán)節(jié)也降低了資源浪費(fèi)；通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸能夠快速將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為生產(chǎn)，節(jié)省制造時(shí)間，縮短工程周期。