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這對(duì)于實(shí)現(xiàn)以人為本,以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式改革有著重要推動(dòng)作用,也是促進(jìn)高職教育體系教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),單純的學(xué)歷已經(jīng)呈現(xiàn)出了缺陷,就業(yè)壓力越來(lái)越大。而高職院校中,開展專業(yè)教學(xué)改革,有利于促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng),從而培育出具有高水平的實(shí)踐應(yīng)用能力的人才,這與當(dāng)前市場(chǎng)中企業(yè)的人才需求是相匹配的。因此,高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,突出學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力。有利于畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。隨著當(dāng)前全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整勢(shì)在必行,大型勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)正在不斷轉(zhuǎn)為信息技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè),因而人才需求也逐漸朝向具有高素質(zhì)技術(shù)能力的人才方向,越來(lái)越強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的創(chuàng)新力與實(shí)踐能力,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,缺乏創(chuàng)新力培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng),因而有著巨大的人才缺口,但仍有大量畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。因而高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。課程設(shè)置不合理。目前,高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中,還存在著課程設(shè)置不合理的問(wèn)題。機(jī)械制造實(shí)踐課程體系是對(duì)機(jī)械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的鞏固和檢驗(yàn),同時(shí)也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)課程的基本要求。通過(guò)機(jī)械制造實(shí)踐課程“三部曲”—啟蒙實(shí)踐教學(xué)、驗(yàn)證實(shí)踐教學(xué)、總結(jié)實(shí)踐教學(xué),把實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到課程體系建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié),滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)的要求。作為中國(guó)大陸對(duì)接?xùn)|盟海上橋頭,國(guó)家“一帶一路”重要城市集群,對(duì)應(yīng)用型人才的需要與日俱增,教育部*“高等學(xué)校產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目基地院校、廣西整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。在這樣的浪潮里,學(xué)校圍繞“轉(zhuǎn)型發(fā)展”與“創(chuàng)建大學(xué)”的中心任務(wù),把欽州學(xué)院建成服務(wù)地區(qū)發(fā)展的應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校辦學(xué)的思路和中心任務(wù)對(duì)課程體系提出,應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。機(jī)械制造基礎(chǔ)作為機(jī)械類和近機(jī)類學(xué)科必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,在整個(gè)培養(yǎng)體系的地位不言而喻。機(jī)械制造基礎(chǔ)是一門把材料變成零部件乃至機(jī)械部件的一門學(xué)科,本身對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求就很高,要求學(xué)生不僅掌握制造的加工方法、加工路線、影響質(zhì)量的因素,同時(shí)要有一定的實(shí)操能力。而應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求是培養(yǎng)學(xué)生既能滿足對(duì)零部件加工所需求的理論知識(shí),又能制定符合工廠現(xiàn)有條件的工藝路線,以及對(duì)加工精度和加工表面質(zhì)量進(jìn)行分析,改進(jìn)加工方法的能力,而且又懂得實(shí)際加工,同時(shí)對(duì)某些加工具有創(chuàng)新改造能力和創(chuàng)新性思。研發(fā)戰(zhàn)略控制主要是在新產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中進(jìn)行戰(zhàn)略控制,繼進(jìn)規(guī)范新產(chǎn)品研發(fā)流程;成果戰(zhàn)略控制主要是在產(chǎn)品后期實(shí)驗(yàn)及試銷售進(jìn)行管理,進(jìn)而對(duì)新產(chǎn)品商業(yè)化建設(shè)進(jìn)行有效調(diào)控,發(fā)揮出新產(chǎn)品在市場(chǎng)內(nèi)作用。正式由于產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略在企業(yè)發(fā)展建設(shè)內(nèi)所具有的重要性,所以油田機(jī)械制造行業(yè)快速發(fā)展建設(shè),進(jìn)而適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展建設(shè)實(shí)際需求,就應(yīng)該提高對(duì)產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略重視程度。

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如機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)、汽車協(xié)會(huì)和機(jī)器人協(xié)會(huì),各個(gè)協(xié)會(huì)每年都會(huì)多次的交流比賽,讓一部分學(xué)生跟著高年級(jí)的學(xué)生,參加各種類型的比賽。在圍繞比賽主題的制造過(guò)程中,學(xué)生不但要考慮滿足大賽組委會(huì)的要求,還要進(jìn)行創(chuàng)新,拿到名次。采用虛擬化機(jī)械設(shè)計(jì)首先取締了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)圖紙和樣品制造,通過(guò)此環(huán)節(jié)節(jié)省了紙資源的使用以及樣品能源的浪費(fèi);在制造好虛擬樣品后經(jīng)歷的修改環(huán)節(jié)也降低了資源浪費(fèi);最后在設(shè)計(jì)完成后,通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸能夠快速將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為生產(chǎn),節(jié)省制造時(shí)間,縮短工程周期。 我國(guó)的科技發(fā)展增速較為顯著,然而在這個(gè)過(guò)程之中,國(guó)內(nèi)的機(jī)械制造及自動(dòng)化技術(shù)受限于起步較晚、制造加工工藝落后以及研發(fā)觀念落后等多種原因的影響,使得國(guó)內(nèi)從事機(jī)械制造加工業(yè)務(wù)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力同域外同類企業(yè)相比存在著顯著的不足。有鑒于此,國(guó)內(nèi)企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極借鑒域外的成功經(jīng)驗(yàn),將節(jié)能環(huán)保的研發(fā)制造理念應(yīng)用于機(jī)械零部件的制造加工之中。從事機(jī)械制造業(yè)務(wù)的國(guó)內(nèi)企業(yè)要注重對(duì)域外發(fā)達(dá)國(guó)家同類企業(yè)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)借鑒,進(jìn)而通過(guò)企業(yè)國(guó)際合作以及跨國(guó)公司等形式,實(shí)現(xiàn)技術(shù)研發(fā)水平與技術(shù)研發(fā)工藝的升級(jí)。通過(guò)構(gòu)建機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)“三部曲”,不僅滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的要求,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維起到潛移默化的作用。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,市場(chǎng)中對(duì)于高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求正在不斷擴(kuò)大,尤其是機(jī)械制造專業(yè)的人才。而作為培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)人才的重要基地的高職院校,在當(dāng)前新形勢(shì)下,不斷深化教學(xué)改革實(shí)踐有著極為重要的意義。本文在闡述高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的意義的基礎(chǔ)上分析了當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,并且著重闡述了高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革新模式的具體措施,旨在提高高職教學(xué)水平,促進(jìn)人才培養(yǎng)效率的提高。當(dāng)前,社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下,高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求正在不斷擴(kuò)大,市場(chǎng)中有著極大的人才缺口,尤其是機(jī)械制造專業(yè)。機(jī)械制造專業(yè)是高職院校中的重點(diǎn)專業(yè),主要研究機(jī)械制造理論、制造技術(shù)以及制造模式等,是直接為機(jī)械生產(chǎn)服務(wù)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造相關(guān)知識(shí)與技能,從而為畢業(yè)后從事機(jī)械制造相關(guān)崗位做好準(zhǔn)備。目前,高職院校機(jī)械制造專業(yè)正處在教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期,面對(duì)不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)中人才需求,培養(yǎng)具有高素質(zhì)專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才是改革的目標(biāo)所在。有助于高職教育教學(xué)的發(fā)展。高職教育教學(xué)活動(dòng)有著自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,要不斷推進(jìn)高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革,需要深入探索高職院校辦學(xué)特色,突出技術(shù)能力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的辦學(xué)理念,著力培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新力的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。

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