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  具體到工程材料及機械制造基礎(chǔ)課程的教學(xué)，則需要根據(jù)不同專業(yè)需求的側(cè)重面，經(jīng)過綜合考量及取舍，拿出*的培養(yǎng)方案．依據(jù)大類招生“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強能力”政策的原則，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及實踐環(huán)節(jié)等方面，對工程材料及機械制造基礎(chǔ)課程進行教學(xué)改革研究．尤其是在教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容方面，通過對解決枯燥厭學(xué)和兼顧滿足機械類各個專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化、過程裝備及控制工程、機械電子工程、汽車服務(wù)工程對這門課的不同要求兩大問題的探索與改革，來提高該課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，實現(xiàn)培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力”創(chuàng)新型人才的目標(biāo)．根據(jù)本課程的教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)改革的目標(biāo)，在基本概念、基本理論教學(xué)上下功夫，講細講透，做到“厚基礎(chǔ)”．重點講述材料學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)的基本概念與基本理論，使學(xué)生精熟通識基本理論知識．在選擇各專業(yè)應(yīng)用工程材料方面下好功夫，講全講精．注重大類中各個專業(yè)面的涉及和滲透，以精選工程實例為佐，如針對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)和機械電子工程專業(yè)，可選擇工程上常用的機器零件為實例講述工程材料的應(yīng)用；而針對過程裝備及控制工程專業(yè)，則要選擇常用的過程裝備如壓力容器等為實例講述，以增加學(xué)生對各專業(yè)性質(zhì)的感性認識，避免學(xué)生專業(yè)選擇的盲目性．以此為原則，整合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容．就需要有關(guān)人員持續(xù)增加對其的研究。機械制造專業(yè)除了需要學(xué)生具有很強的專業(yè)技術(shù)能力以外，也需要學(xué)生擁有較高的領(lǐng)悟力和刻苦鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的精神，所以在學(xué)習(xí)的過程中教師通過工匠精神，就能對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)精神、領(lǐng)悟力進行一個有效的培養(yǎng)，更重要的是還能通過工匠精神讓他們學(xué)會尊重老師、尊重技藝，這樣才能在老師的指導(dǎo)和幫助下更加努力、認真的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計能力。要想成為一名優(yōu)秀的機械專業(yè)從業(yè)者，首先就要具備的能力，而通過工匠精神就能讓機械制造專業(yè)的學(xué)生獲得更多的創(chuàng)造靈感，當(dāng)他們獲得了精益求精的創(chuàng)造精神時，就能打破固定的思維模式，讓他們敢于發(fā)揮更多的想象力去體現(xiàn)自己的更多價值。工匠精神也能讓學(xué)生的設(shè)計能力、操作能力不斷提高，讓他們可以把書本上的理論知識融入到實際的操作環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓他們可以通過對作品的反復(fù)設(shè)計、反復(fù)修改，最終讓自己的作品呈現(xiàn)出更多的優(yōu)勢和價值。機械制造節(jié)能管控體系建設(shè)不到位。機械制造與自動化的節(jié)能管控體系在我國建設(shè)中存在許多問題，比如未按規(guī)定實行節(jié)能生產(chǎn)或污染排放數(shù)據(jù)造假等問題，這些問題的產(chǎn)生是由于機械制造自動化沒有建立完善的節(jié)能管控體系，相關(guān)法律法規(guī)對機械生產(chǎn)節(jié)能領(lǐng)域也沒有明確的規(guī)定，使得一些機械制造企業(yè)，在生產(chǎn)過程中沒有做好節(jié)能減排管理。該方法的核心就是挑選鉆頭，硬度和尺寸均應(yīng)當(dāng)和使用時維持一致，倘若出現(xiàn)影響使用安全性的問題，可在實際生產(chǎn)加工以前替換鉆頭，把孔的直徑把控在和設(shè)計方案相符的尺寸以內(nèi)。

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產(chǎn)品采購CBG2100/2050H液壓齒輪泵

在化工機械領(lǐng)域，智能化將成為自動化技術(shù)的主流發(fā)展方向，研發(fā)人員應(yīng)將智能化功能作為重點目標(biāo)，對自動化技術(shù)進行完善和更新，從而保證其技術(shù)水平，有效滿足機械制造領(lǐng)域未來發(fā)展需求。對此，以人工智能為載體，通過對程序、數(shù)據(jù)、編碼以及模型的建立與處理，健全自動化系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)功能，從而保證自動化制造環(huán)境更加穩(wěn)定，制造效率更加高效。利用智能化手段對機械制造各項工序進行整合，構(gòu)建一體化制造體系，從而有效降低因機械制造所帶來的資源浪費以及環(huán)境污染。在未來化工機械發(fā)展領(lǐng)域中，自動化技術(shù)將向著集成化方向發(fā)展。也就是說，自動化技術(shù)內(nèi)部元件將呈現(xiàn)出明顯的集成化特征，自動化設(shè)備規(guī)格有所縮小，功能也將更加齊全，能夠有效改善化工機械生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境。同時，集成化的發(fā)展，能夠明顯降低因為物料、元件所帶來的制造成本，對于保證企業(yè)自身經(jīng)濟效益具有重要意義。在未來的發(fā)展領(lǐng)域，成為機械制造最為關(guān)鍵的系統(tǒng)，該系統(tǒng)具體包括四個子系統(tǒng)，且彼此之間相互獨立，將其應(yīng)用于化工制造領(lǐng)域，將呈現(xiàn)出理想的作業(yè)效果，不僅有利于工作效率的提高，更有利于機械領(lǐng)域的實現(xiàn)整體性、系統(tǒng)化的發(fā)展。未來的機械自動化，將呈現(xiàn)出虛擬化的主要特征，在應(yīng)用的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促使化工機械向著智能化、集成化等方向發(fā)展。工程材料及機械制造基礎(chǔ)課程是高等院校機械類本科專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課．介紹了大類招生情況下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段及實踐環(huán)節(jié)等方面課程的教學(xué)改革．兼顧實際應(yīng)用、人本思想、因材施教等因素，尋求適合本課程的有效教學(xué)模式和手段．通過充分發(fā)揮外因的效能來最大限度地促進內(nèi)因動力，激發(fā)學(xué)生對未知事物，實現(xiàn)了教與學(xué)的良性互動，保證了不同類別、不同層次的學(xué)生精通了所需的知識內(nèi)容，提高了教學(xué)針對性和有效性．大類招生在國內(nèi)一些院校早已經(jīng)實行，相關(guān)研究著述較多，對于剛剛開始的學(xué)校也可資借鑒．然而，就現(xiàn)狀看，這一課題的研究并未達到成熟階段，存在的問題頗多，有必要繼續(xù)深入探討．一是國內(nèi)研究雖然開展多年，但相對于一項理論的成熟過程，畢竟時日不多，研究的深度和廣度不夠，很多問題有待商榷、完善甚至探索發(fā)現(xiàn)；二是不同學(xué)校、不同的課程情況有別，他人成熟的經(jīng)驗可以借鑒，但不能照搬，需要結(jié)合具體的情況作具體的分析研判和重新探索；三是從目前相關(guān)研究文獻看，所述內(nèi)容多為技術(shù)層面，就理論談理論的比較多，而融入的人本理念明顯不足，因此難以達到*效果．實行大類招生，就要有與之相適應(yīng)的培養(yǎng)方案，在管理制度體系、理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系上必須做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，培養(yǎng)體系的合理性直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量