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中國占全球7%的耕地資源，養(yǎng)活了世界22%的人口，農(nóng)業(yè)居功至偉，隨著社會發(fā)展，對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造和自動化的要求也與日俱增，節(jié)能理念必須貫穿始終，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造和自動化的可持續(xù)發(fā)展。節(jié)能理念表現(xiàn)出以下三點(diǎn)重要的應(yīng)用價(jià)值。節(jié)能理念是農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與自動化的內(nèi)在需求。在當(dāng)今節(jié)能環(huán)保的大環(huán)境下，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化的發(fā)展必須以節(jié)能理念作為設(shè)計(jì)理念，節(jié)能理念已經(jīng)成為機(jī)械制造的內(nèi)在需求。節(jié)能理念契合時(shí)代的發(fā)展，構(gòu)建農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化的發(fā)展方向。第一，節(jié)能理念使農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化具備環(huán)保性能，契合行業(yè)的發(fā)展要求，提高自身的競爭力；第二，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化通過節(jié)能技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，為將來的良好發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障；第三，節(jié)能技術(shù)帶動農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化行業(yè)的發(fā)展，為國家制造業(yè)的發(fā)展增磚添瓦[2]。2.2節(jié)能理念是農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化發(fā)展的動力。農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備制造與自動化的發(fā)展是農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展和方向。在機(jī)械生產(chǎn)中，液壓油作為能量傳遞的工作介質(zhì)，既能夠?yàn)樵O(shè)備的正常運(yùn)行提供能量的支持，同時(shí)還能夠確保各個(gè)單元都能有序地展開運(yùn)作，保障設(shè)備穩(wěn)定、高效、安全地運(yùn)行。機(jī)械構(gòu)件焊接技術(shù)。機(jī)械構(gòu)件焊接技術(shù)的應(yīng)用也較為普遍，當(dāng)前在我國輕工機(jī)械制造生產(chǎn)領(lǐng)域中，此項(xiàng)技術(shù)作為主要的應(yīng)用形式，包含電阻焊接、埋弧焊接、氣體保護(hù)焊和螺柱焊接常見形式。首先，針對機(jī)械構(gòu)件焊接技術(shù)中的電阻焊接，主要借助電能作為能源支持，可以由人工進(jìn)行焊接工作，也可以借助智能化焊接設(shè)備，展開電流焊接施工。通過將焊接件與電流進(jìn)行接觸，電流產(chǎn)生的熱能，能夠產(chǎn)生電阻熱并實(shí)現(xiàn)焊接點(diǎn)金屬的熔化，完成焊接步驟。從工藝上來分析，影響最終焊接效果的因素主要包括焊機(jī)所應(yīng)用的電流流量、電壓以及焊接所需的時(shí)間等。針對電流焊接工作，還可以劃分為對接焊以及重疊焊接兩種方式。其中，在對接焊接工序執(zhí)行過程中，主要借助滾焊、對焊等應(yīng)用形式。針對重疊焊接的應(yīng)用，則主要借助凸焊、電焊等形式。對比來說，重疊焊接的技術(shù)要求更高，同時(shí)應(yīng)用的焊接效果更佳。隨著環(huán)保理念的深入人心，我國各個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域的發(fā)展方向越來越重視生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的相互結(jié)合，各行業(yè)和領(lǐng)域也比較重視培養(yǎng)和該行業(yè)的生態(tài)發(fā)展相匹配的的技術(shù)，使行業(yè)發(fā)展方向可以和國家發(fā)展方向相一致，其中機(jī)械制造工藝中的生態(tài)發(fā)展理念就包含了環(huán)保意識，比如在制作產(chǎn)品的過程當(dāng)中與制作環(huán)境中積極采用綠色環(huán)保的材料，降低了對地球環(huán)境的影響，也減少了企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面的投入成本，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益以及環(huán)境效益的和諧發(fā)展。

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 應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的教學(xué)模式尚不成熟，教師對于應(yīng)用工程實(shí)踐，基于真實(shí)任務(wù)實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目式教學(xué)的了解尚不深入、熟練。即使教師有足夠的了解，在實(shí)際教育教學(xué)實(shí)踐中也會受到校內(nèi)校外的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等的影響，技術(shù)技能人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境尚沒有構(gòu)建成型。“產(chǎn)教融合、校企合作”，從宏觀到微觀，從頂層設(shè)計(jì)到具體實(shí)施，還有很多的制約因素，技術(shù)技能人才培養(yǎng)的改革的邏輯主線尚不清晰。中國職業(yè)院校走過了從知識本位向能力本位的理念轉(zhuǎn)變，但是，職業(yè)類型院校和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，從實(shí)際做法上，將德技并修、綜合培養(yǎng)、能力本位落到實(shí)處還是招法不多，有效的人才培養(yǎng)方案尚不成熟。專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)資源更新速度慢。機(jī)械制造屬于我國的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，新的歷史條件下，它是最需要“賦能”的新產(chǎn)業(yè)，也是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。在這次疫情中可以看出，這其中也包括了很多醫(yī)療裝備用品的核心技術(shù)也由我國掌握。但是，我國機(jī)械制造類職業(yè)院校和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在相關(guān)教育教學(xué)資源方面還是欠缺的，其不能保障教學(xué)水平和質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同步。教學(xué)儀器裝備老化、技術(shù)含量低、工藝水平差、信息化程度跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展。機(jī)械制造類專業(yè)的辦學(xué)模式、教學(xué)模式，目前有很多種在探索。使資源發(fā)揮其最大的能量。將節(jié)能理念貫穿到農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與自動化的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮節(jié)能設(shè)計(jì)理念的價(jià)值，對于機(jī)械制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)的方面，存在師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，面對智能制造新產(chǎn)業(yè)變化，雙師型教師少，人才培養(yǎng)要素整合優(yōu)化不充分等問題，并提出了改革探索的對策。機(jī)械制造工程是制造業(yè)的重要組成部分，也是國家工業(yè)體系的重要基礎(chǔ)，更是我國發(fā)展智能制造、人工智能的電機(jī)工程，為國家工業(yè)體系提供重要支撐?？梢哉f，機(jī)械制造工程技術(shù)的改進(jìn)和發(fā)展，對整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技實(shí)力和國防實(shí)力提升，有著直接而重大的影響，是衡量國家科技水平和綜合國力的重要指標(biāo)。機(jī)械制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)是應(yīng)用型高校的重要任務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)，其人才培養(yǎng)方案是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系規(guī)劃、理論實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)組織方式、校企合作育人、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成長評價(jià)、綜合素質(zhì)養(yǎng)成的主要依據(jù)。面對新時(shí)代要求，應(yīng)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展，特別是機(jī)械制造的升級換代，工業(yè)化與信息化的深度融合，許多應(yīng)用型高校已經(jīng)開始了新一輪次的機(jī)械制造人才培養(yǎng)改革實(shí)踐。深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，完善職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。現(xiàn)實(shí)中，由于目前我國許多高職院校、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)尚未形成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特色的職業(yè)教育類型化辦學(xué)思想，這類院校的老師們更加關(guān)注知識灌輸、技能培訓(xùn)，對于應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律的探索尚在初期階段，更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的培養(yǎng)。