【儀器網(wǎng) 時事聚焦】紀(jì)錄片是以真人真事為表現(xiàn)對象，以影片這一藝術(shù)形式作為載體，盡可能將物質(zhì)或者事件的本質(zhì)展現(xiàn)在大眾面前的一種影像制品。科學(xué)是一個基于“可檢驗”“客觀”前提下的系統(tǒng)性的知識體系，能夠系統(tǒng)化、公式化的表述人類認(rèn)知的知識。而當(dāng)科學(xué)與紀(jì)錄片“碰撞”在一起，便誕生了以傳播科學(xué)知識，展示科學(xué)現(xiàn)象，解釋科學(xué)原理的一類特殊影片——科學(xué)紀(jì)錄片。
科學(xué)紀(jì)錄片的類型非常豐富，囊括了自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)等多個領(lǐng)域，因此紀(jì)錄片很多時候完全可以充當(dāng)科學(xué)知識的“傳遞者”，起到科普教育的作用，而這也是我們經(jīng)常會在無意間從電視節(jié)目中掌握到有趣的科學(xué)知識的原因。像我們熟悉的《動物世界》廣義上就屬于紀(jì)錄片，因為它是以科學(xué)的、獨特的角度在向大家介紹動物的生態(tài)以及習(xí)性。
但有趣的一點是，當(dāng)問我們看過什么紀(jì)錄片的時候，我們卻很難想到《動物世界》或者類似的影片、節(jié)目。這是因為紀(jì)錄片在我們潛意識里會和枯燥畫上等號。這就是為什么科學(xué)紀(jì)錄片很難拍好的原因——要讓嚴(yán)肅或者古板的內(nèi)容變得有趣本身就不是一件易事。
而事實上，就科學(xué)紀(jì)錄片拍攝而言，本身就是一件頗具挑戰(zhàn)的事。這個挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在兩方面。其一是來自環(huán)境的挑戰(zhàn)。前文提過，紀(jì)錄片的一個要素就是真人真事，因此拍攝紀(jì)錄片時常需要到處跑，尤其是自然科學(xué)題材的紀(jì)錄片，可能這個月還在青藏高原接受強紫外線、嚴(yán)寒、狂風(fēng)的考驗，下個月就要去川渝地區(qū)感受高溫天氣的折磨。
另一方面是拍攝周期帶來的挑戰(zhàn)。一本優(yōu)秀的紀(jì)錄片可能內(nèi)容僅僅只有數(shù)個小時，但是拍攝周期卻長達好幾年。尤其是自然科學(xué)中對于生態(tài)現(xiàn)象、自然天象的記錄，有時候錯過了可能要等一年，有的可能好幾年都不一定能看到一次。例如頗受好評的科學(xué)紀(jì)錄片《影響世界的中國植物》，制作周期就長達了三年。
此外，科學(xué)記錄片還有個重點也是難點需要強調(diào)——科學(xué)性。科學(xué)性是科學(xué)記錄片的內(nèi)科同時也是目的，因此一本優(yōu)秀的科學(xué)記錄片，團隊中少不了科學(xué)人才的參與，但即便如此，為了制作好一本科學(xué)紀(jì)錄片，團隊在內(nèi)容涉及以及學(xué)習(xí)調(diào)研上花費的時間，也絕對不會比實際拍攝花費的時間短。因此，科學(xué)紀(jì)錄片所在做的也不僅僅只是記錄科學(xué)那么簡單，甚至有時候科學(xué)紀(jì)錄片的制作，本身也是在探索科學(xué)的過程。
更重要的一點是，科學(xué)紀(jì)錄片作為影視作品，本身兼具了“流傳性”與“時效性”兩個矛盾的點。一方面，一本成熟的科學(xué)記錄片，其科教意義是長期有效的，但另一方面隨著科學(xué)的發(fā)展以及認(rèn)知的不斷完善，有些以過去目光解釋的科學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在來看會有錯誤的地方。這也就解釋了為什么科學(xué)記錄片同一個題材每隔幾年或者十幾年就會有一批新的人重新開始拍攝。
換言之一本好的科學(xué)記錄片其實在做的是讓大眾理解科學(xué)、欣賞科學(xué)，進而讓公眾參與科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，而這個過程也需要一代代人參與讓這個題材可以繼續(xù)發(fā)展下去。
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