【中國儀器網(wǎng) 能源環(huán)境】導(dǎo)讀：一周前，工人日報曾報道稱，鄭州一小學(xué)疑似因為暑期裝修后未對室內(nèi)空氣環(huán)境進行合理處理，導(dǎo)致室內(nèi)空氣仍存在污染情況，引發(fā)多名學(xué)生出現(xiàn)流鼻血、頭疼、眼睛紅腫、嘔吐等不適情況。但校方出具的空氣質(zhì)量檢測報告顯示“完全合格”。而近日，又有后續(xù)報道稱，這所引起學(xué)生不適的學(xué)校應(yīng)家長要求，曾于9月7日再次進行了校內(nèi)空氣質(zhì)量檢測，但在家長們的一再催問下，報告卻依舊沒有出現(xiàn)。問題的背后到底是室內(nèi)空氣檢測不易，還是校方承認(rèn)錯誤難？
室內(nèi)空氣檢測并不難 承認(rèn)責(zé)任也不易
室內(nèi)空氣檢測的目標(biāo)主要是對室內(nèi)空氣污染狀況做出一定的判別。一般來說，只要空氣中某一種物質(zhì)本身對人體或其他生物財產(chǎn)具有不利影響，或者達到一定的量、存在一定的時間會產(chǎn)生不利影響，都可以稱之為空氣污染物。
目前，常見的室內(nèi)空氣污染物大致有一氧化碳、苯、甲醛、二甲苯、臭氧、二氧化硫、二氧化氮、PM2.5等。根據(jù)新聞中提到的，該校暑假剛剛進行過裝修。正常來說，甲醛、PM2.5、苯等都是裝修后無法避免的。以甲醛為例，校內(nèi)裝修粉刷和教學(xué)用品的換新、翻新離不開大面積的粉刷及木制品的使用，而這個過程中，環(huán)境內(nèi)甲醛含量會快速增長。不僅如此，甲醛屬于空氣污染物中不易自我消除的一類。事實上，剛剛裝修好的房子，即使配合活性炭開窗通風(fēng)，消除到適宜居住的水平線下也要很長一段時間。
那為什么說室內(nèi)空氣污染物檢測并不困難呢？這里就要分兩部分來說明了。首先，在一個剛裝修好的房間，尤其是學(xué)校這種人口密集、學(xué)生多的場所，在經(jīng)過一定的通風(fēng)處理后，應(yīng)該請專業(yè)的空氣檢測機構(gòu)來進行全方面的空氣檢測。目前，我國已經(jīng)出臺了GB/T18883-2002《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)條例保障室內(nèi)安全，并且提供了一系列空氣污染物標(biāo)準(zhǔn)檢測法。其中，有針對一氧化碳檢測的非分散紅外法，針對甲醛、苯等有機污染物檢測的
氣相色譜法，針對臭氧檢測的分光光度法等。借助一系類精密分析儀器，可以在較短時間內(nèi)完成空氣檢測，并對室內(nèi)空氣做出評價。
其次，室內(nèi)空氣檢測方法并非，即使沒有相關(guān)機構(gòu)協(xié)助，借助一些簡單的儀器設(shè)備也可以初步判斷室內(nèi)是否存在空氣污染。同樣以前文提到的甲醛為例，對于學(xué)校、企業(yè)等有定期檢測空氣質(zhì)量需求的單位，可以購置室內(nèi)空氣快檢儀、手持甲醛分析儀；針對民用住宅等預(yù)算有限的則可以選擇甲醛測試盒來完成室內(nèi)甲醛含量快檢。
回到一開始的話題，從9月7日接受校內(nèi)空氣檢測到今天已經(jīng)過去了大半個月，是真的檢測難還是校方不敢公開結(jié)果我想讀者也會有自己理解。但是小編以為，學(xué)校是個教人育才的地方，里面除了學(xué)生還有老師，這份結(jié)果背后關(guān)系到在學(xué)校生活、工作的人的健康，承認(rèn)錯誤固然不易，但是這是一個學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
事件背后的潛藏安全隱患
當(dāng)然，事件并沒有那么簡單。根據(jù)工人日報早前新聞內(nèi)容，相關(guān)記者曾在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)空氣污染的背后，還存在另外一個安全隱患。據(jù)了解，由于受到教學(xué)場地限制，學(xué)生沒有體育活動的場所，只能讓學(xué)生在剛裝修的走廊和過道里進行跑步等體育活動。而這么做，一方面會增加學(xué)生對有害氣體的攝入，同時還違背教育部門對體育課設(shè)置的規(guī)定，容易發(fā)生意外。
校內(nèi)建立PM2.5監(jiān)測系統(tǒng) 一個學(xué)校應(yīng)該有的態(tài)度
既然提到這個話題，也應(yīng)該說一些正能量的事。早在去年，常熟就有一所小學(xué)開始試點進行校內(nèi)在線PM2.5監(jiān)控。通過在學(xué)校里建立PM2.5監(jiān)控系統(tǒng)，做到實時監(jiān)控校內(nèi)空氣環(huán)境。這么做，一方面可以幫助校方對校內(nèi)空氣做出一定的控制，協(xié)助校方調(diào)整學(xué)生作息，保證學(xué)生身體健康；另一方面，可以協(xié)助老師進行相關(guān)知識教學(xué)，提升學(xué)生的環(huán)境保護意識。
結(jié)語：對于一所學(xué)校而言，如果無法保障校內(nèi)環(huán)境，那么又該如何做到學(xué)生的快樂成長；如果無法承擔(dān)起責(zé)任、無法直面自己的錯誤，又該如何育人為本？小編相信，這次事件的背后是室內(nèi)環(huán)境問題，同時也是責(zé)任心的問題。
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